窗外，冷空气袭来气温骤降，但星浦学校的弧形会议室内，一场有高度有深度更有温度的培训，正激发着每一位语文老师的工作热情与激情。2021年10月16日，星浦学校有幸邀请到陈建先特级教师，给语文组全体教师做《教·研·写一体化》的专题讲座。此次讲座由教科室毛密娟主任主持，全体所有语文教师参会。
本次活动的第一个环节，观摩星浦学校王艺洁老师的《在牛肚子里旅行》,因为带着思考进行的观摩，整个观摩过程，老师们听得都异常认真和仔细。
课堂观摩结束，陈老师与全体语文教师们共同探讨如何由一节课引发思考，进行研究。陈老师强调课堂教学之后要有自己的思考，这是论文撰写、课题提出的宝贵素材。
陈老师用诙谐幽默的语言，将讲座的内容设置为三个方面：一、“王婆卖瓜”（发现亮点），二、“吹毛求疵”（需要改进的地方），三、互动追问（讨论可以研究的内容和方向）。
首先是王艺洁老师的自我剖析和伙伴们的中肯建议，在这个过程中，陈老师问道“为什么旅行路线图这么重要？”这一问题的抛出，将老师们的思考引向深入，但似乎总不得要领，此时，陈老师精准启发：因为文体特征。陈老师由这个问题引申出科学知识类童话的教学难点分析，提出了课题《科学类童话教学难点及突破策略》的研究价值。
就是如此精彩的互动点拨，激起了老师们质疑解惑的欲望，不断有老师就这节课或者平日里的教学困难，请教陈老师。而陈老师始终对老师们的问题给予深刻的剖析、精准的点评，将老师们的思考不断引向深入。小王老师结合教学实际提出了自己的困惑“要不要带着问题阅读”，陈老师告诉她，这是一个有价值的问题，可以结合《任务型阅读的价值、局限及调整策略》、《小学任务型阅读与辩证思考》等进行研究。
陈建先特级教师的这场专题讲座可谓是“一语道破天机”，带领星浦学校的语文老师们，围绕着王艺洁老师的课堂，结合着平日里的教学展开研究，使在座的每一位老师都真切的感受到，论文撰写、课题研究，都是对现实教学现象的深度思考，也是提升教学效果的必修课。一场两小时的讲座，给予了星浦学校全体语文教师一场别开生面的听觉盛宴。
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