参加人员

2020级新教师

主题

《脚踏实地的仰望星空》

活

动

记

载

青年教师是学校的后备力量，是学校教师队伍中的重要组成部分，其成长关系到学校的未来和发展。为了促进青年教师在教学实践、教学方法等方面的成长，学校相关领导制定了详细的培训方案，为青年教师准备了培训营养套餐。

活动伊始，青年教师听取优秀教师李老师《脚踏实地的仰望星空》的讲座，既分享了对班主任的工作认知，又传授了一些班级管理技巧：塑集体、细管理、重活动、多评价、润心灵、寻合作，给我们青年教师未来的工作道路指明了方向。

马晨玮：聆听了李老师的讲座，感悟良多，十多年的班主任工作经验让这次的分享干货满满。
        第一点是班主任工作的分享，李老师概括为脚踏实地仰望星空，虽然将来可能不会做班主任的工作，但是仍然可以从这里学到很多。成为一名班主任必须要多学习，肯用心，常思考等等，当然作为别的任课老师也应当做到这样。
        班主任接手一个班级，首先要塑集体，给学生家的感觉，比如共同设计班徽，挑选班歌，其次要做到细管理，细中再细，注意学生学校生活中的方方面面，建立规范，培养学生的习惯，再次要重活动，坚持活动育人，让每个学生都参与到活动中来，如运动会，社会实践活动，爱心义卖，还有朋辈活动，大朋友带小朋友，培养学生的爱心，杜绝欺凌现象，让校园更加和谐，接着要多评价，积极多样的评价体系有利于激发学生的学习积极性，但是重要的是要坚持，根据班级学生的变化作出调整，然后要做到润心灵，好的关系大于一切教育，爱学生就从给他们准备生日祝福信开始，爱学生就从周记交流开始，爱学生就从给他们准备圣诞节礼物开始，最后要寻合作，班主任要学会善于利用一切的教育资源，qq群，微信群，微信公众号。这一段的最后李老师给了一句话：让我们做学生生命中的贵人。我们不是最厉害的老师，但是我们可以成为学生眼中最好的老师，最重要的是能够坚持。
        第二点是特殊学生的教育和管理，我没有遇到过特殊学生，但是以后可能会遇到，所以有了李老师的分享，就可以给我打一个预防针。特殊的学生可能有以下的类型：行为习惯，懒，严重厌学，怠，心理异常，怪，品德败坏，坏，好孩子，骇。当然这些学生也不是他们想成为这样的，原因有很多。比如特殊的家庭环境，不当的家庭教育，复杂的社会交往，严重的厌学情绪，沉迷网络游戏，潜在的心理障碍等等。作为教师，不可能彻底改变他们，但是我们可以尽我们能做的一切，寄予他们温暖，让他们至少在校园里可以得到关怀。
        即将接手班级的我们有一些期待也有一些紧张，但是我相信我们可以做的很好！

张津津：今天上午来自星湾学校的李校长给我们带来了一张讲座，分享了许多干活，主要有两个部分：脚踏实地的仰望星空和特殊学生的教育和管理。
脚踏实地的仰望星空是有关班主任工作的一些分享。李校先展示了两张非常形象的表情包，这是对班主任的初印象，诙谐幽默的开启了有关班主任的经验分享。接下来李校阐述了班级管理中的一些做法：1.塑集体2.细管理3.重活动4.多评价5.润心灵6.寻合作。班集体是班级管理首先要建设的，学生在班级中的时间甚至要比和父母相处的时间都太长，一个好的班集体能在潜移默化中促进学生的发展。如何让班级成为一个和谐、团结、友爱的集体是需要班主任用心钻研的。当然，光靠班主任自己苦思冥想是不行的，还需要多和任课老师沟通，了解学生学习情况，获得家长的帮助和支持，形成一股合力。
关于特殊学生的教育和管理，李校首先对特殊学生进行了一个分类：懒、怠、怪、坏、骇。再分析了特殊学生背后的成因。每一个特殊学生的出现背后一定会有各种各样的原因。李校给我们仔细展现了两个案例，两个学生都有不为人知的复杂故事。而教师需要做的就是用爱浇灌，对待学生宽容有力，只要付出，必有回响。

王雅婷：上午听了李老师的经验分享，主要分为两个主题。第一部分是脚踏实地的仰望星空，第二部分是特殊学生的教育和管理。
第一部分首先是对班主任工作的认识。作为班主任，最重要的是脚踏实地的干好自己的工作。同时面对一群纯朴的孩子，要对他们满怀期待，尊重他们且相信他们。其次李老师分享了班级管理的一些做法。一、塑集体：将班级塑造成学生们的家，让学生们有归属感和荣誉感，例如起班名、作班歌、制班徽等。二、细管理。好的班级应当做到人人有事做，事事有人做，事事要做细。李老师在这基础上还提出了细中再细。例如建立一些规范要求、建立合理的评价机制、落实奖惩制度。三、重活动。苏霍姆林斯基说“没有活动就没有教育”，老师们应当坚持活动育人，在活动中教育。四、多评价。积极多样的评价体系有利于激发学生学习的积极性。五、润心灵。师生间好的关系大于一切教育。李老师还分享了一些小的方法：给孩子们生日写祝福；在学生的周记中了解学生；在节日里给孩子送些小礼物等。六、寻合作。合作包括师生合作和生生合作，学生之间最容易互相影响。老师们要学会善于利用一切的教育资源。第二部分是特殊学生的教育和管理。这里的特殊并不是智力上的特，而是一些外在原因导致的懒散怠慢或者厌学等问题。李老师对此分析了这些问题产生的原因并提出了不同的教育思路给新老师们学习。最后刘校对培训最后做了小总结，即将走上课堂的我们要适应身份的转换，并且应当持续多读书，并且在以后的工作中勇敢面对挑战，因为这这些挑战都将是我们成长的宝贵经验！用高金英班主任的话来说，愿我们都能做学生生命中的贵人！加油！

刘秋莹：李妹红老师从班主任工作的角度出发，给我们介绍了班级管理经验，一个人走的快，一群人走的远。班主任要利用好科任老师和家长的力量，常思考，肯用心，能坚持，尊重相信学生，才能让自己和学生都成为幸福的人。一开始接手班级的时候要给学生归属感，塑造一个有凝聚力的班集体。然后用细致的管理帮培养学生好习惯，用活动育人，用积极多样的评价去评价学生，用好的关系滋润学生的心灵，树立典型，让学生影响学生，做学生生命中的贵人。
李老师还给我们分享了特殊学生的教育和管理案例分析，让我们认识到教育的复杂性和科学性。

高琪：从一期培训到二期培训，班主任工作的开展一直是重中之重。李妹红老师的讲座就与我们分享了她多年的班主任工作和德育工作经历。
        以网络上流行的打油诗开头，李老师总结了班主任的关键品质就是要多学习、常思考、肯用心、能坚持、懂尊重、能相信。有了这些品质，班级管理工作才能有个良好的基础。而针对班级管理，首先要塑集体，通过一起制定班名、班旗、班徽等等来加强学生的凝聚力和归属感；其次，要细管理，大如班级纪律管理，小至卫生打扫，每一张都要明确分工，争取人人有事做，事事有人做；再者，班级活动也不可轻视，它是进行德育工作的重要环节，能让学生在活动中培养除了课本学习以外的能力和素养；有活动就有评价，班主任要坚持以多样化的方式对学生的各个方面进行评价，以此激励学生不断上进。除了学生工作，班级管理还需要任课老师和家长的共同协助，因此班主任也要学会以友好、有效的方式寻求合作。
        在第二部分，李老师分享了她工作中所遇到的特殊学生。这些学生由于家庭因素、社会因素等等多重原因，存在心理、行为上的种种问题，多多少少影响着班级的整体进步。面对这些学生，我们不能放弃，也不能激进，要学会冷静处理，寻找良策，用集体的力量去感染他们，帮助他们健康成长。
        书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这两句话在人生的任何阶段、任何角色都适用，教师工作尤其如此，李老师的讲座让我受益匪浅，未来我也会不断在学习中提高专业素养。

董鸣鸿：我们听了星湾学校李姝红老师“脚踏实地仰望星空”的讲座，跟我们新老师谈谈跟班主任相关的那些事儿。这次讲座李姝红老师分为两个部分进行：关于班主任的那些事儿和特殊学生的教育和管理。
首先，谈到班主任，我们的印象都是痛苦、严肃、烦躁的，对班主任工作的认识是：严谨、细碎、繁琐。所以李姝红老师为我们提供了一些做法，包括：塑集体、细管理、重活动、多评价、润心灵。其中详细点明了具有代表性的一些做法。让我明白了作为一个班主任一定要培养跟学生的好的关系，“好的关系大于一切”，要坚持活动育人。正如全国著名优秀班主任高金英所说的“让我们做学生生命中的贵人”。
在特殊学生的教育和管理这一部分，首先我们要明白特殊学生这里是指非智力上的特殊学生。他们可能因为特殊的家庭环境、不当的家庭关系、复杂的社会交往、严重的厌学情绪、沉迷网络游戏、潜在的心理障碍等原因，导致了行为习惯、严重厌学、心理异常、品德败坏、“好学生”型等问题，李姝红老师为我们提供了A、B、C，上策、中策和下策等三种方式，同时结合具体的教学案例，给我们以启发，我认识到，我们不要可以关注和教育特殊学生，针对个案进行对症下药，同时保护好自己，争取学校的帮助。

李婷： 第一部分李老师以轻松幽默的口吻
为我们讲了班主任的那些事儿。李老师的讲座干货满满，我也收获满满。
       令我印象深刻的是李老师讲到的班级管理中的一些做法。首先是塑集体，让孩子找到集体荣誉感，让孩子把班级当做需要爱护的家。其次是细管理，要建立规范要求，建立合理的评价机制，并严格落实奖惩。再次，要重活动，坚持活动育人、全员参与。如义卖活动、朋辈活动、班级文化巡礼等。再次，李老师讲到了要多评价。积极多样的评价体系有利于激发学生的积极性，如可以采用班级货币、积分表等形式。还有润心灵，李老师讲到好的师生关系大于一切教育，包括可以给学生准备特别的礼物、生日祝福信、周记交流等。最后，是寻合作，班主任要学会善于利用一切的教育资源，包括任课老师和家长，如可以建立班级是微信公众号来进行风采展示和家校沟通。
        李老师还谈到了教师的成长。李老师认为专业成长的途径和方法是最简单的，关键是你能坚持多久。是啊，坚持的力量一定是巨大的。
        第二部分李老师为我们分享了特殊学生的管理和教育。关于特殊学生的教育思路，上策是全力带领全班同学前进，用全班的氛围感化他；中策是对症下药；下策是维持现状。李老师为我们举了典型的案例为我们进行讲解，给了我们很多宝贵的经验。

张咏芳：这样一场讲座对于即将成为一名班主任的我来说意义非凡，在正式走上工作岗位之际能够听这么一场讲座，我相信对我今后进行和开展班主任工作有很大帮助。从班级常规管理来说，李老师说到我们要脚踏实地的仰望星空，要做到多学习，常思考，肯用心，能坚持，尊重学生和相信学生。二班级的常规管理工作又可以主要分为六个方面。1.塑集体，接受一个班级的第一件事情就是要帮助同学们建立归属感和荣誉感。而如何建立这种归属感和荣誉感就可以通过大家共同制定班名，班徽，班歌这种小事情入手；2.细管理，李老师强调班级管理要细中再细，细化日常琐碎的工作，比如课桌椅的摆放等；3.重活动，活动可以育人，定期的举办一些活动在同学们获得快乐的同时也有助于他们学会团队合作，相互帮助等社会文化文化知识。从生活入手培养良好的行为习惯；4.多评价 对与学生的评价要坚持，在坚持的过程中也要根据实际情况做适当的调整，可以用积分榜，班级货币等形式来调动他们的积极性；5.润心灵 好的关系大于一切的教育，和学生保持一种良好的师生关系有助于更好的进行课堂教育。而建立良好的师生关系可以从一些小事做起，比如为他们准备生日礼物节日礼物，用周记交流，加强家校联系；6.寻合作 班主任是整个班级的纽带，维系着整个班级，班主任要建立良好的关系，包括师生关系，师师关系，生生关系和家校关系。总而言之，班主任的日常管理工作是简单且繁琐的，李老师强调我们要坚持做好每一项简单的工作。
　　在特殊学生教育与管理方面，李老师通过给我们分享了几个典型案例，进行方法分析简单的介绍了一些对于特殊学生的管理和教育。强调对待教育工作要充满热情，要不忘初心。